Notes et commentaires
L’annexe I
présente les divers programmes de soutien à l’inclusion
numérique pour
le
primaire et le secondaire au Québec.
http://www.wikipedia.org/
Les usages TIC des
jeunes Québécois à l’école sont de
rédiger des travaux scolaires,
de
consulter des banques d’images et des banques de textes, d’utiliser le
courrier
électronique et le Web ainsi que les applications de base de
l’informatique
(traitement de texte, chiffrier, base de données et
présentateur).
Selon ces
enquêtes, les filles ont moins confiance dans les technologies
numériques que
les garçons. Hommes et femmes sont toujours inégaux face
à
l’information…Paraît-il!?
http://www.figaro.fr/perm/afp_depeches/med/060215140356.r8azpnzj.html
Le parc
d’ordinateurs scolaires est passé de 152 000 à 172 000
appareils. La
disponibilité des appareils est passée de 3,5 heures par
semaine par
élève à
4,2 heures par semaine.
Robert
BIBEAU. (2004). « Ils apprennent à écrire
à l’aide de
l’ordinateur ». Direction des ressources didactiques.
Montréal.
Le Canada
est au
9
e rang et
la France se situe au 45
e
rang
sur les 189 pays interrogés.
« C’est
uniquement lorsque les TIC approchent la saturation (diffusion
généralisée
comme le téléphone) que leurs modèles de diffusion
deviennent
semblables à
l’ensemble de la population et que les différences entre nantis
et
démunis
disparaissent ». (SCIADAS, 2002, p. 10).
OCDE.
« Are students ready for
technology-rich world ». dans L’Infobourg.
Martine RIOUX. 2006.
Élaboration
d’un plan TIC d’école.
http://www.mels.gouv.qc.ca/drd/tic/pim.html
Michel
CARTIER. (2006). Un nouveau Web émerge.
http://www.michelcartier.com/
On dénombre
au Québec 80 000 enseignants au primaire et secondaire, 9 937
enseignants dans
les collèges et 8 654
professeurs
universitaires.
Réseau du
RECIT :
http://recit.qc.ca/ Vitrine APO
http://ntic.org/ Profweb un site de formation et
d’échanges
pour les enseignants des collèges
http://www.profweb.qc.ca/ Profetic, un site Web de soutien pour les
professeurs d’universités
http://profetic.org/
Groupe
québécois de travail sur les normes.
http://www.normetic.org/sommaire.php3 Centre de ressources didactiques
informatisées (CRDI)
http://c-rdi.qc.ca/
Carrefour-éducation, le portail de l’éducation
primaire et
secondaire
http://carrefour-education.telequebec.qc.ca
Centre collégial de développement de matériel
didactique (CCDMD)
http://www.ccdmd.qc.ca/ Eurêka, Dépôt de ressources
d’enseignement
et d’apprentissage (REA) http://www.ccdmd.qc.ca/
Société de
formation à distance des commissions scolaires du Québec
(SOFAD)
http://www.sofad.qc.ca/ Cegep@distance,
organisation qui offre la formation collégiale à distance
http://www.cegepadistance.ca/ Télé-Université
http://www.teluq.uquebec.ca/
Ces
plateformes de
e-learning ont pour
noms
Sakai, Moodle, Concept@,
Claroline, Odyssée et Portail UQTR,
WebCT, etc..
L’annexe I
présente les divers programmes québécois de
soutien à l’intégration des
TIC à
l'éducation primaire et secondaire. D’autres programmes et
mesures
s’adressent
à l’enseignement collégial et universitaire.
